EKİM AYI - ÖZEL MÜRÜVVET EVYAP OKULLARI - MEHTAP ÜZER

 

                                                                                     

BİLGİ VE İZİN BELGELERİ
Velilerimizi bilgilendirip izinlerini alarak sürecimizi başlattık.
INFORMATION AND PERMISSION DOCUMENTS
We started ouyr procet by informing our parents and obtaining their permits.



SEÇİLEN LOGO   
Logo seçimimizi sınıfımızda oylama yolu ile yaptık ve en güzel logomuzu birlikte seçtik.
CHOSEN LOGO
We made our logo selection by voting in our classroom and we chose our most beautiful logo together.






SEÇİLEN AFİŞ      
Projemiz için hazırladığımız afişlerimiz arasından oylama sonucu projemizin afişini seçtik.
CHOSEN POSTER
We chose the poster of our project as a result of voting among the posters we prepared for our project.






Proje Öntest uygulamasından önce öğrencilerimizin kitap okuma alışkanlıklarını ölçmek için, öğrencilere anket uyguladık.  Öğrencilerimiz, düzenli kitap okuyup okumadıklarını, okumayı sevip sevmediklerini belirttiler.

Before the Project Pre-test application, we applied a questionnaire to the students to measure the reading habits of our students. Our students stated whether they read books regularly and whether they liked to read or not.





PROJE ÖNTEST UYGULAMA 
Öğrencilerimizin hazırbulunuşluklarını belirlemek amaçlı ön-test uyguladık. Öğrencilerimizin okuduğunu ne kadar anladığını ölçtük.
PROJECT PRE-TEST APPLICATION
We applied a pre-test to determine the readiness of our students. We measured how well our students understood what they read.





KİTAP AYRAÇLARIMIZ
Tasarlamış olduğumuz kitap ayraçlarımız.
OUR BOOKMARKS
Our designed bookmarks.





KİTAP OKUMA SÖYLEŞİMİZ
Öğrencilerimizle, bu yıl ilk okudukları kitap olan 'Çizgili Pijamalı Çocuk' kitabını yorumladık. Ayrıca kitap okumanın matematik dersi üzerindeki etkilerini tartıştık.
Matematik söyleşimizden kısa bir kesiti sizlerle paylaşmak istedik.

OUR BOOK READING INTERVIEW
We interpreted the book 'The Boy in Striped Pajamas' with our students, which is the first book they read this year. We also discussed the effects of reading books on the mathematics lesson.
We wanted to share a short section of our math conversation with you.












Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

KASIM AYI ÇALIŞMALARIMIZ - GÖZDE DİRMENCİ - TED SAKARYA KOLEJİ

Resim
 Kitaplarımızı okunduktan sonra kapak ve ayraç çalışmaları yaparak bu ayki çalışmalarımıza başladık. Projemizin amacı doğrultusunda  kitap okumanın dersimize sağladığı katkılarla  ilgili makale incelemeleri yaptık. Son olarak okunan kitaplar ile ilgili söyleşiler düzenledik. After reading our books, we started this month's work by working on covers and separators. In line with the purpose of our project, we made article reviews about the contribution of reading books to our lesson. Finally, we held interviews about the books we read.
Devamı

OCAK AYI ÇALIŞMALARIMIZ - GÖZDE DİRMENCİ - TED SAKARYA KOLEJİ

Resim
  Ocak ayında öğrencilerimizin gelişimlerini değerlendirmek için son-test uyguladık. Öğrencilerimiz ve proje ortaklarımızla Zoom platformu aracılığıyla bir araya gelerek proje çalışmalarımızın değerlendirmesini yaptık. Eksiklerimizi tamamlayarak projemizi sonlandırmak adına gerekli yönlendirmeler yapıldı. In January, we applied a post-test to evaluate the progress of our students. We came together with our students and project partners through the Zoom platform and evaluated our project work. Necessary guidance was given to complete our deficiencies and finalize our project.
Devamı

ARALIK AYI ÇALIŞMALARIMIZ - IRAZ KIYICI - TED SAKARYA KOLEJİ

Resim
Aralık ayı görevlerimize proje planımız doğrultusunda devam edildi. Ekim ayında belirlenen kitaplar okunduktan sonra kitap kapağı ve kitap ayracı çalışmaları yapıldı. Projemizde yer alan öğrenciler ile oluşturulan karma gruplar ortak matematik hikayeleri oluşturdular. Ve son olarak yine okunan kitaplar ile ilgili söyleşiler düzenlendi. Our December tasks continued in line with our project plan. After the books determined in October were read, book covers and bookmarks were studied. Mixed groups formed with the students in our project created common math stories. And lastly, interviews were held about the books read.
Devamı